Articles interessants sobre la programació

Aquí podeu trobar dos articles que us ajudaran a entendre una mica més la programació i com s'elabora.

El primer article és de la revista Apunts i és una guia per a l'elaboració de la programació amb instruccions. A més, us servirà per anticipar-vos i anar avançant en la redacció de la programació. 

Us deixem el link per què pugueu investigar: 

http://www.revista-apunts.com/hemeroteca?article=172&highlight=

El segon article que us oferim és un exemple del que es una programació. En aquest cas és d'iniciació esportiva a l'esgrima.

Aquí teniu el link:

http://www.revista-apunts.com/hemeroteca?article=87&highlight=valors

Objectius per a la vida

Patricia Ramírez, psicóloga de salut i esport ens deleita amb una de les seves frases motivadores per tal de poder dur a terme una de les etapes més complicades del procés de programació: la realització dels objectius didàctics.

Aquesta dona compta amb una pàgina web personal on inclou les seves publicacions, consells per a la pràctica esportiva, un enllaç al seu nou llibre i altres recursos que ens poden ser necessaris per executar aquesta fase.

La seva web: http://www.patriciaramirezloeffler.com/

Article de premsa

Article sortit al diari 20 minuts on es recalca l'accés a la informació i com aquesta ha pogut afectar a la societat d'avui dia i a la educació universitaria.

La entrevista està realitzada a Javier Tourón, Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad de Navarra.

Aquí podeu trobar la entrevista sencera.

https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-57134/NAVARRA.pdf

L'art de la prudència

Aquí us deixem un llibre que us pot ser útil si voleu endinsar-vos en el món de l'anticipació i la improvisació.

S'anomena l'art de la prudència i resumeix en tres-cents aforismes comentats la saviesa pràctica necessària per sobreviure en una societat competitiva i hostil.

Manual del TLE

Després de recollir la informació necessària per poder construir el nostre Projecte d'Aprenentatge en Equip, avancem amb la feina i seguim endavant.

En aquesta web hem trobat una ajuda molt útil per tal de poder començar i seguir amb el nostre PLE i hem conegut un seguit de eines que podrem utilitzar en un futur.

Per tots aquells que s'endinsen en descubrir aquest nou món i pels alumnes de la nostra asignatura, l'enllaç de la següient pàgina web us podran servir d'ajuda.

https://sites.google.com/site/mipleanapergar/-como-comenzar-a-crear-tu-ple

Programar una cursa

El gran esportista català, Kilian Jornet ens presenta en el següent vídeo com programa les seves curses.

Les improvisa o té una meticulosa preparació detallada per dur-les a terme correctament?

A continuació, ho podrem descubrir!

Anunci Pepsi vs Cocacola

Avui a classe, en Carles ens ha ensenyat un vídeo relacionat amb els continguts i els objectius.

Podem visualitzar en aquest vídeo com l'objectiu del nen es aconseguir la Pepsi i per arribar fa una activitat, que consisteix en pujar-se damunt les dues llaunes de Cocacola per arribar a prémer el botó i aconseguir la Pepsi.

Exemples de programació

La revista Sport Life publica a vegades diferents programacions esportives per preparar curses, competicions o plannings personals per posar-se en forma.

Aquesta revista ens pot servir de guia per fer la nostra pròpia programació.

Tot seguit, us deixem uns quants d'exemples i l'enllaç a la seva pàgina web.

http://www.sportlife.es/

Recursos del TLE

En aquest llibre l'ex secretari General del Deporte, Albert Soler destaca la importància de planificar i/o programar en el món de l'esport.

L'esport és un d'aquests eixos transversals de la vida humana, i Intel·ligència esportiva tracta de buscar les raons per les quals l'esport té aquest poder, intenta explicar per què ens agrada, i com això té implicacions personals, socials i polítiques notables. 

Albert Soler Sicília va ser esportista d'alta competició i ara practica l'esport-salut i competeix contra ell mateix. En 1992, durant els Jocs Olímpics de Barcelona, va ser voluntari; té, doncs, una visió del món de l'esport des de les seves múltiples facetes: de voluntari olímpic a màxim responsable de l'Esport Español.

Tangram de plata

La millor manera per començar la setmana santa amb il·lusió i ganes ha sigut rebre la notícia per part del professor Carles Gónzalez de que hem aconseguit el nostre segon premi de l'assignatura. 

Aquest cop ha estat un tangram de plata degut a que hem sigut els segons classificats en dissenyar la infografia dinàmica sobre Objectius didàctics, que la podeu trobar en el nostre blog en l'apartat d'Objectius. 

Durant aquestes vacances, recargarem les piles i continuarem treballant en les nostres unitats didàctiques per poder avançar en el treball del TLE. 

Gràcies i molt bona setmana santa a tots! 

Continguts del TLE

Hem arribat a la conclusió de que un TLE és dur a terme perquè, actualment, estem sotmesos a grans processos de canvi i és molt necessari saber i poder adaptar-se a aquests. El TLE és una nova forma d'aprendre i ens mostra un nou mirament sobre com podem aprendre.


Tot TLE té tres característiques:

1. Cada alumne es fixa els seus propis objectius d'aprenentatge. 
2. No hi ha avaluacions ni títols, cap estructura formal. 
3. La possibilitat que ens dóna Internet per disposar d'un conjunt d'eines i recursos gratuïts per compartir i aprendre a través d'aquests. 

Un altre cop, Jordi Alell ens parla de les tres parts principals que té un TLE:

• Les eines que un escolleix pel seu aprenentatge. 
• Els recursos o fonts d'informació. 
• Personal Learning Network (PLN): ret personal d'aprenentatge, cadascú construeix la seva pròpia. Segons Jeff Utech està basat en 5 fases que tothom pasa en crear el seu PLN que són: immersió en les rets socials, avaluació de les rets, major coneixement, relativització de la importancia en la vida real i equilibri entre les dimensions virtual i analògica.  

Després de fer una aproximació teòrica a lo que és el TLE, us deixem unes pàgines que us podrien ajudar a crear el vostre i perquè pugueu aprofundir en aquest nou procés d'ensenyament. 

https://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/disena-tu-propio-ple/

http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/entornos-personales-de-aprendizaje-como-sistemas-de-gestion/

Eines per a la seva construcció

Per començar a crear el TLE es poden seguir els passos que Jordi Aldell remarca en una de les seves presentacions i com a idea general serveix per crear un espai on poder buscar i accedir a la informació necessària. 

Els passos són els següents:

1. Crear un compte de Twitter i seguir a la gent que creiem que pot ser interessant. 
2. Comparteix les teves idees i troba de noves. 
3. Subscripció a blogs i altres fonts d'informació o revistes científiques. 
4. Escriure les teves pròpies idees i proyectes en el teu blog, ja sigui en Blogger, Wordpress..
5. Etiqueta i comparteix els teus favorits en plataformes socials com diigo. 
6. Participa en algunes rets socials interessants com Reducan, Ning...
7. Agrega el teu lifestreaming i comparteix-lo.

Totes aquestes eines i serveis tenen una utilitat tant per a la persona creadora de la plataforma com als altres usuaris, com són: buscar i accedir a la informació, crear, editar i publicar informació i establir relacions amb altres persones.

A partir de les diferents plataformes que disposem en Internet, el fet de compartir les creacions personals al públic és molt més senzill gràcies a serveis gratuïts com: Youtube, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Twitter, Facebook, Linkedin, Wordpress...

Kilian Jornet - Correr o morir

Un llibre esportiu en el que podem relacionar l'àmbit de la programació i com són d'importants els objectius i la planificació inicial per dur a terme el projecte és el de Correr o morir, de l'esportista campió del skyrunning; en Kilian Jornet.

"Porque en la vida siempre queremos más. Y si no es así, lo que queremos es lo mejor para nosotros mismos y para los que nos rodean. Pero por qué corremos, por qué queremos más “¿cual es el límite entre querer ir más allá para contentar a los demás y perder tu personalidad y motivación?"

“lo importante no es el resultado sino el camino andado para llegar hasta él”

“Llega un día en la vida en que debes decidir qué tren quieres tomar y, una vez en él, no puedes pensar lo que ocurriría si tomaras otro. Así, hay que disfrutar a tope todo lo que éste nos ofrece en su interior..." 

El leñador tenaz

El següent conte de Jorge Bucay ens explica el procés del diagnòstic inicial i perquè aquest apartat és tan essencial dins de la programació. Un bon anàlisi previ ens pot estalviar problemes futurs. 

Per tant, podem dir que hem d'estar preparats per allò que volem aconseguir i actuar i així revisar el nostre avenç per mantenir-nos en el camí correcte i corregir el que sigui necessari.  

No únicament és l'esforç lo que hem de tenir en compte sinó que hem de saber preparar a la perfecció lo que una persona está fent. 

Us mostrem el conte sencer: 

Había una vez un leñador que se presentó a trabajar en una gran maderera. El sueldo era bueno y las condiciones de trabajo mejores aún, así que el leñador se propuso hacer un buen papel El primer día se presentó al capataz, que le dio un hacha y le asignó una zona del bosque. El hombre, entusiasmado, salió al bosque a talar. En un solo día cortó dieciocho árboles. 

-Te felicito -le dijo el capataz-. Sigue así. Animado por las palabras del capataz, el leñador se decidió a mejorar su propio trabajo al día siguiente. Así que esa noche se acostó bien temprano. A la mañana siguiente, se levantó antes que nadie y se fue al bosque. A pesar de todo su empeño, no consiguió cortar más de quince árboles. «Debo estar cansado», pensó. Y decidió acostarse con la puesta de sol. 

Al amanecer, se levantó decidido a batir su marca de dieciocho árboles. Sin embargo, ese día no llegó ni a la mitad. Al día siguiente fueron siete, luego cinco, y el último día estuvo toda la tarde tratando de talar su segundo árbol Inquieto por lo que diría el capataz, el leñador fue a contarle lo que le estaba pasando y a jurarle y perjurarle que se estaba esforzando hasta los límites del desfallecimiento. 
El capataz le preguntó: «¿Cuándo afilaste tu hacha por última vez?» -¿Afilar? No he tenido tiempo para afilar: he estado demasiado ocupado talando árboles.

El treball d'en Joan

Extracte del cas del Joan:

"Nuestro profesional de la mecánica sigue aún algún tiempo más sin actuar, sin apretar un tornillo, sin manejar una herramienta, sólo mira el motor desde diferentes ángulos, parece ajustar con la mano algunas piezas, apretándolas, hasta que, al cabo de un rato, ahora sí, levantando el cuerpo que tenía volcado sobre el motor, se dirige hacia el panel de herramientas de la pared comentando: "creo que es un problema del delco". Y entonces sí, por fin, toma una de aquellas herramientas, no una cualquiera sino una muy concreta, de formas peculiares, manipula con ella durante unos segundos el motor y tras la breve maniobra manifiesta "¡ya está!, todo arreglado; me debes 90 euros"."


Moralitat: El treball d'en Joan ens ensenya que el diagnòstic inicial és la part més important per tal de poder actuar amb eficàcia i eficiencia.

Infografia

Aquí teniu la nostra infografia sobre els objectius didàctics.

Us deixem l'enllaç per què pogueu entrar i interactuar amb la nostra infografia.

http://www.genial.ly/View/Index/56e69e091561e80a283e40c3

Aquesta és la fotografia inicial.

Definició de TLE

En aquest apartat us presentarem de què consta el TLE responent a totes les qüestions necessàries que ens han ajudat a entendre el concepte.

El TLE és el conjunt de eines, serveis i connexions que utilitzem per obtenir diversos fins vinculats a l'adquisició de noves competències. Aprendre a través d'un TLE permet dirigir el nostre propi aprenentatge connectant informació de diverses fonts i informació que arriba filtrada i comentada per la comunitat en què es participa. Són sistemes que ajuden als estudiants a prendre el control i gestió del seu propi aprenentatge. 

Dues de les competències dels PLE són: 

• Aprendre a aprendre, competència vinculada a la capacitat d'emprendre i organitzar un aprenentatge individual o en grup segons les necessitats pròpies de l'individu.

• La competència digital comporta un ús segur i crític de les tecnologies de la societat de la informació i per tant, el domini de les TIC.

 

Infografia

Us adjuntem la infografia del diagnòstic inicial feta a classe.

Educar amb creativitat

Durant la setmana acadèmica hem volgut seguir cercant informació sobre la programació però aquest cop hem trobat un vídeo fora interessant més guiat cap a l'ensenyament i com treballar la creativitat caps als infants.

La creativitat es vulgui o no és la eina que ens permet resoldre problemes de la vida quotidiana i és la única vía d'expressivitat que tenen els infants tant sigui a l'escola com a casa.

Esperem que us agradi! Us deixem l'enllaç del vídeo.

Equip premiat

Bon dia Programadors/es!!

Aquest matí el capità del nostre equip ha rebut un missatge molt especial per a tots nosaltres.

El Café Programador ha sigut guardonat amb un tangram d'or, que és un premi simbòlic que es dóna quan un equip realitza una activitat específica ben feta.

El nostre l'hem guanyat gràcies a la bona i creativa presentació d'equip que vàrem fer.

Us adjuntem el tangram d'or!!

Anticipar-se

Vídeo anunci del Jose Mourinho.

Ens mostra com hem d'estar preparats per a qualsevol esdeveniment i com una bona programació ens ajuda a conseguir l'èxit.

És una manera de veure la programació des de un altre àmbit.

Planificació mil·limètrica

Comencem una altre setmana amb l'assignatura de Programació!

Aquest cop iniciem la classe veient un tros de la pel·lícula de "Los próximos tres días", que és un exemple de com un home utilitza un procediment metòdic i té tot, perfectament, planejat a la perfecció per treure a la seva dona de la presó. 

Esperem que us agradi!! Us deixem una fotografia i l'enllaç a la pel·lícula.

https://www.youtube.com/watch?v=pcq_T3WLrXk

Qui som?

Som sis alumnes de Ciències de l'Activitat Física i l'Esport i us deixem una breu presentació de nosaltres:

Carlos Borrego Fernández, té 22 anys i viu a Montornés del Vallés. Es dedica a entrenar un grup de nens de 12 anys que practiquen bàsquet. Ell ara només entrena als nens però l'any anterior estava jugant a basquet i portava 10 anys jugant-hi.

Antònia Febrer Socias, té 19 anys i és de Mallorca. Es dedica a entrenar un grup de nens i nenes bàsquet que tenen entre 6 i 9 anys. Fa 10 anys que juga a bàsquet i actualment està jugant amb el Joventut de Badalona.

Júlia Figueroa Vilà, té 19 anys i viu a Ripollet. És una apasionada per l'esperit de superació propi en l'esport. És monitora d'un grup de nens de patinatge en el CPA de Ripollet i també, és esportista d'alt nivell en aquest esport.

Andrea Flores Quintero, té 20 anys i viu a Gavà. Es dedica a entrenar a un grup de nens i nenes de la categoria cadet en el Club Atletisme de la ciutat. Juga en el Club Rugby Union Castelledefels i en el seu temps lliure li agrada anar a la muntanya i jugar a tenis.

Marc Font Rigol, té 22 anys i viu a Barcelona. És esportista des de ben petit i sempre ha estat vinculat amb el futbol i actualment és arbitre en aquest esport. D'altra banda és un apassionat de les curses ja sigui en la ciutat com en la muntanya.
,
Raquel Guerra Paniagua, té 21 anys i viu a Sant Boi de Llobregat. Dona cursets de natació a nens en un gimnàs. És una apasionada del futbol i actualment juga a la Segona Divisió Nacional femenina a Cerdanyola del Vallès.

Presentació de l'equip

Bon dia!

Inaugurem el nostre blog per l'assignatura de Programació de l'ensenyament esportiu que estem cursant a 2n curs a l'INEFC!

Us passem un link amb la presentació de tots els membres de l'equip. Esperem que us agradi!

Anunci del no diagnòstic inicial

A continuació us presentem un anunci sobre un cotxe, el qual vol semblar-se a un tot terreny però no ho és i no pot fer les mateixes coses. Extrapolat a la nostra assignatura i en concret a aquesta fase de la programació, podem dir que hi ha un mal diagnòstic inicial, ja que no podem pretendre que algú o alguna cosa faci allò que fa un altre sense tenir les mateixes característiques. 

En aquest cas, un cotxe molt petit, fet per anar per la ciutat, vol intentar imitar a un tot terreny i no està preparat per fer tot allò que fa aquell tipus de cotxe.

Referències bibliogràfiques

A continuació us presentem unes pàgines web que tenen a veure amb el contigu de la assignatura i ens ajudaran a trobar informació referent a la programació i a la fase del diagnòstic inicial. 

- Observatori Català de l’esport, és un organisme que va néixer a l'any 2006 i on l'INEFC hi participa activament. En aquesta pàgina podem trobar dades sobre de l'esport a Catalunya sobre diversos àmbits, com són l'economia de l'esport, la pràctica, marc legal, formació, projecció de l'esport a l'exterior i sobre organitzacions i espais. 

http://www.observatoridelesport.cat/index.php

- Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS), en aquest document podem trobar diverses malalties i/o discapacitats classificades segons l'àmbit i el seu origen per saber tractar els pacients amb aquestes. 

http://canalsalut.gencat.cat/web/.content/home_canal_salut/professionals/temes_de_salut/activitat_fisica/documents/guiadeprescripcioversioextensa.pdf

- Prèstec de Material esportiu, on podem trobar subvencions gratuïtes per demanar material esportiu per un determinat període de temps. Aquesta web pertany a la pàgina web de la Diputació de Barcelona. 

http://www.diba.cat/web/esports/material_prestec/cataleg_material

- Currículum de la educació secundària obligatòria, és un document on apareix els aspectes curriculars de la ESO i que ens ajudarà a fer el nostre TLE sobre educació física.  https://drive.google.com/drive/my-drive  (Info referent a Educació física a partir de la pàgina 130).